Blog del CEP http://www.loracep.org/blog Centro del profesorado de Lora del Río Fri, 20 Apr 2012 08:53:19 +0000 en hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.3.1 Nuevo portal de Educación Ambiental http://www.loracep.org/blog/?p=593 http://www.loracep.org/blog/?p=593#comments Fri, 20 Apr 2012 08:48:36 +0000 Juan Carlos http://www.loracep.org/blog/?p=593 La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía abre un nuevo portal sobre Educación Ambiental con todos los programas que se están realizando y sus materiales.

Portal de Educación Ambiental

]]> http://www.loracep.org/blog/?feed=rss2&p=593 0 La Pepa 2012 http://www.loracep.org/blog/?p=590 http://www.loracep.org/blog/?p=590#comments Tue, 20 Mar 2012 16:58:06 +0000 majenain http://www.loracep.org/blog/?p=590 Read more »]]> El Portal ‘La Pepa 2012’ está concebido como una página abierta y en crecimiento que se va ampliando con las aportaciones que realizan los propios centros educativos con sus trabajos, proyectos e iniciativas. Pretende ser un referente de la conmemoración para los centros así como un espacio de comunicación de las experiencias de colegios e institutos.

 http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/la-pepa

]]> http://www.loracep.org/blog/?feed=rss2&p=590 0 http://www.loracep.org/blog/?p=567 http://www.loracep.org/blog/?p=567#comments Mon, 19 Mar 2012 21:40:09 +0000 majenain http://www.loracep.org/blog/?p=567 Read more »]]> Contribución de la biblioteca escolar al fomento de la lectura / José García Guerrero

Documento de referencia para bibliotecas escolares. DR3/BECREA
Consejería de Educación. Junta de Andalucía

Este libro se ha elaborado con el propósito de que sea de utilidad para el trabajo encomendado a los docentes responsables de las bibliotecas escolares de los centros públicos andaluces y también al profesorado que integra los equipos de apoyo de las BECREA (Biblioteca Escolar, Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje).

Es la tercera aportación de una serie de documentos de referencia al servicio de las bibliotecas escolares, en este caso, del ámbito relacionado con el fomento de la lectura en la escuela. La biblioteca escolar se configura como el recurso articulador de actuaciones para todo el centro, proveedor de recursos informativos y literarios en función del proyecto educativo y de los planes de lectura o los proyectos lingüísticos, si los hubiere.

Se propone un modelo de intervención desde la biblioteca que genere los ambientes, las experiencias, los entornos y las acciones idóneas para el aprecio de la lectura literaria, la afición por los libros y por la cultura escrita. Este documento de referencia aborda el papel que la biblioteca escolar ha de asumir tanto en las actuaciones de fomento de la lectura como de apoyo a las actividades e intervenciones conectadas con el tiempo de lectura reglado en los centros y con la implementación del proyecto lingüístico o plan de lectura.

Se presenta una tipología de actividades de fomento de la lectura que pueden articularse desde la biblioteca escolar contribuyendo al desarrollo de prácticas de lectura para la experiencia personal y el aprendizaje. La biblioteca asume la coordinación general de las actividades de fomento de la lectura del centro y el desarrollo de la política documental (selección de textos y materiales de lectura, prioridades de adquisición, configuración del itinerario de lectura, provisión de recursos librarios y en línea a las aulas…). Asimismo, se abordan los apoyos específicos que la biblioteca escolar ofrece al tiempo de lectura reglado.

En un bloque más breve se vincula las acciones de la biblioteca relacionadas sobre fomento de la lectura a la colaboración de los sectores de la comunidad educativa, fundamentalmente a la participación de las familias y a la cooperación entre las bibliotecas públicas y las escolares.

Finalmente, se detallan someramente los componentes y procedimientos para incardinar las actuaciones de fomento de la lectura en el Plan de trabajo de la biblioteca escolar, la vinculación del responsable de la biblioteca escolar a la red profesional de su provincia, así como el abordaje de la evaluación de los programas y los apoyos que la biblioteca escolar acomete.

Complementa a este libro la publicación de un cuarto documento de referencia (DR4-BECREA) titulado Programas para el desarrollo de la competencia informacional desde la biblioteca escolar, que cierra la serie de los 4 títulos editados durante los cursos 2010/2011 y 2011/2012 con la finalidad de apoyar la labor profesional de los docentes responsables de las bibliotecas escolares andaluzas.

Índice

Preliminar

La biblioteca escolar y el fomento de la lectura
Referencias y responsabilidades
No tanto la cantidad
Fomento de la lectura y educación literaria
Entornos para una lectura fomentada
Se ha escrito…1
Modelo de intervención desde la biblioteca escolar
Cuestión previa: Marco general sobre el tratamiento de la lectura en el centro
Coordinación y establecimiento de la política documental
Programa general desde la BECREA: coordinación y articulación de intervenciones y actividades de fomento de la lectura
Se ha escrito…2
Apoyo al tiempo reglado de lectura en todas las áreas y ámbitos y a los planes de lectura o proyectos lingüísticos
La biblioteca escolar y su entorno
Acción de colaboración
Política de lectura corresponsable. Zona educativa de cooperación bibliotecaria (ZECB)
Incorporación de las acciones de fomento y desarrollo de la lectura al Plan de trabajo de la BECREA y abordaje de la evaluación
Vinculación del responsable de la biblioteca escolar a la red profesional de su provincia
Algunos blogs de bibliotecas escolares con actuaciones de fomento de la lectura
Portales de referencia relacionados con el fomento de la lectura
Se ha escrito…3
Once ideas clave a modo de conclusión
Bibliografía

Anexos

I. Extracto de normativa y legislación relacionada con lectura y biblioteca escolar
II. Tabla: tiempo de lectura, acción corresponsable
III. Bibliotecas Escolares de Andalucía. Directorio

Glosario

Serie de documentos de referencia para bibliotecas escolares

]]> http://www.loracep.org/blog/?feed=rss2&p=567 0 Lip-dub en el CEIP La Esperanza de Cantillana http://www.loracep.org/blog/?p=583 http://www.loracep.org/blog/?p=583#comments Wed, 14 Mar 2012 10:27:46 +0000 Juan Carlos http://www.loracep.org/blog/?p=583

]]> http://www.loracep.org/blog/?feed=rss2&p=583 0 Tutorial de Wiki http://www.loracep.org/blog/?p=565 http://www.loracep.org/blog/?p=565#comments Wed, 07 Mar 2012 14:27:17 +0000 majenain http://www.loracep.org/blog/?p=565 Read more »]]> El mejor tutorial de wiki en español. En primer lugar expresar mi agradecimiento a Maria Jesús una usuaria de wikispaces que ha traducido al español gran parte del manual oficial de wikispaces en inglés. Es una de las administradoras de un magnífico EduWiki, se trata de rededuca cuya visita es obligada para aquellos docentes que esten interesados en las aplicaciones de las TIC en el aula.
http://aulablog21.wikispaces.com/Tu+Wiki+en+Wikispaces.com

]]> http://www.loracep.org/blog/?feed=rss2&p=565 0 Hoy empieza todo (Película) http://www.loracep.org/blog/?p=559 http://www.loracep.org/blog/?p=559#comments Thu, 19 Jan 2012 10:07:19 +0000 Diego http://www.loracep.org/blog/?p=559  

Enrique Martínez-Salanova Sánchez nos presenta en esta web un análisis sobre la peícula francesa Hoy empieza todo y la responsabilidad social de la escuela. Un interesante lectura y reflexión educativa desde el cine.

Aquí la web: http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/temashoyempiezatodo.htm

Y aquí otro enlace que quizás sea de interés :-) http://www.peliculasyonkis.com/pelicula/hoy-empieza-todo-1999

 

]]> http://www.loracep.org/blog/?feed=rss2&p=559 0 Un millón de razones para acabar con el bullyng en la escuela http://www.loracep.org/blog/?p=552 http://www.loracep.org/blog/?p=552#comments Tue, 20 Dec 2011 09:45:44 +0000 Juan Carlos http://www.loracep.org/blog/?p=552

desde  del blog  El TIMBRE DEL RECREO

 

 

]]> http://www.loracep.org/blog/?feed=rss2&p=552 0 Videotutoriales de Colabor@ http://www.loracep.org/blog/?p=540 http://www.loracep.org/blog/?p=540#comments Fri, 16 Dec 2011 09:14:45 +0000 Juan Carlos http://www.loracep.org/blog/?p=540  

Si formas parte de un grupo de trabajo aquí tienes estos videotutoriales para empezar a usar colabora

  •   Primeros pasos

 

  • Presentación del grupo, uso del diario y subida de documentos

]]> http://www.loracep.org/blog/?feed=rss2&p=540 3 Nuestra propuesta, lecturas dialógicas en Twitter #LDialogicas http://www.loracep.org/blog/?p=499 http://www.loracep.org/blog/?p=499#comments Mon, 28 Nov 2011 19:49:12 +0000 Luis M. Carrasco http://www.loracep.org/blog/?p=499 Read more »]]>

Hace unos días lanzamos una propuesta en nuestro blog, lecturas dialógicas a través de Twitter. Ya tenemos un texto que encaja con la filosofía de la idea y que además creemos que se encuentra en el contexto temporal.

El próximo 6 de diciembre se presenta en el Parlamento Europeo las conclusiones del proyecto Includ-ED. En él se recogen las actuaciones educativas de éxito, cuáles son estas actuaciones educativas basadas en hechos científicos y no en las ocurrencias. Po ello os proponemos la lectura del artículo escrito por María Padrós, Elena Duque y Silvia Molina “Aportaciones de la investigación europea Includ-ED para la reducción del abandono escolar prematuro”.

Empezamos nuestro diálogo a través de Twitter con el hahstag #LDialogicas .

Un cordial saludo y manos al tuit.

APORTACIONES DE LA INVESTIGACIÓN EUROPEA INCUD-ED PARA LA REDUCCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO

María Padrós, Elena Duque y Silvia Molina

 

 

]]> http://www.loracep.org/blog/?feed=rss2&p=499 0 Lecturas dialógicas a través de Twitter http://www.loracep.org/blog/?p=496 http://www.loracep.org/blog/?p=496#comments Wed, 09 Nov 2011 08:35:24 +0000 Diego http://www.loracep.org/blog/?p=496 Read more »]]> Desde el CEP de Lora del Río, asumimos los fundamentos teóricos del aprendizaje dialógico como propios, en la línea de Habermas, Freire o Flecha.

En esta línea hemos desarrollado un programa de formación del Equipo Asesor basado en lecturas dialógicas, siendo el diálogo igualitario, principio de nuestro aprendizaje. Partimos de la idea de que toda lectura es más enriquecedora cuando es dialogada, siendo el diálogo el instrumento de nuestro aprendizaje. En este sentido, mientras más diverso y mayor número de interacciones, más enriquecedor se hace.

Hasta aquí muy bien, pero ¿y si lanzamos nuestra propuesta de lectura a la comunidad de Twitter? ¡Qué mejor sitio de diversidad y lleno de posibilidades de un diálogo que favorezca el autoaprendizaje!

La idea es sencilla:

¿ Te animas?

 

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